2006年06月24日 (土) | 編集 |
宝塚記念(Ｇ��)
京都 芝2200ｍ
1枠1番
リンカーン
横山典弘(58.0)
2枠2番
トウカイカムカム
池添謙一(58.0)
3枠3番
アイポッパー
藤田伸二(58.0)
4枠4番
ダイワメジャー
四位洋文(58.0)
4枠5番
ハットトリック
岩田康誠(58.0)
5枠6番
コスモバルク
五十嵐冬(58.0)
5枠7番
ナリタセンチュリー
田島裕和(58.0)
6枠8番
ディープインパクト
武豊 (58.0)
6枠9番
カンパニー
福永祐一(58.0)
7枠10番
シルクフェイマス
柴田善臣(58.0)
7枠11番
ファストタテヤマ
武幸四郎(58.0)
8枠12番
チャクラ
小林徹弥(58.0)
8枠13番
バランスオブゲーム
田中勝春(58.0)
実習が忙しくて、忘れてました…m(_ _)m
予想して下さい!!
175
京都 芝2200ｍ
1枠1番
リンカーン
横山典弘(58.0)
2枠2番
トウカイカムカム
池添謙一(58.0)
3枠3番
アイポッパー
藤田伸二(58.0)
4枠4番
ダイワメジャー
四位洋文(58.0)
4枠5番
ハットトリック
岩田康誠(58.0)
5枠6番
コスモバルク
五十嵐冬(58.0)
5枠7番
ナリタセンチュリー
田島裕和(58.0)
6枠8番
ディープインパクト
武豊 (58.0)
6枠9番
カンパニー
福永祐一(58.0)
7枠10番
シルクフェイマス
柴田善臣(58.0)
7枠11番
ファストタテヤマ
武幸四郎(58.0)
8枠12番
チャクラ
小林徹弥(58.0)
8枠13番
バランスオブゲーム
田中勝春(58.0)
実習が忙しくて、忘れてました…m(_ _)m
予想して下さい!!
175
2006年06月24日 (土) | 編集 |
実習終わったぁ!!!
血と汗と涙の感動巨編の教育実習が、遂に終了しました！
帰りの電車の中から、ブログを更新します。
６／１７(土)休みだぁ！ってことで、金曜までに足りてなかった分の睡眠を取るべく、布団に潜り込む。しかし、来週の指導案や査定用の密案(死ぬほど大変な指導案)を早めに作りあげてしまおうと思い、朝からパソコンと格闘する。
げなければいけなくて、この日も朝から…
６／１８(日)密案には色々書かなければならない。教材観、生徒観、指導観…聞きなれない言葉だと思いますが、これをびっしり書き上寝たのは５時(-.-)
６／１９(月)授業はないけど、他の先生の授業参観と検討会で疲れた…おまけに明日が授業だから、夜までもが忙しい。
当然、実習生は授業参観時には直立です。だから足がむくむ…(-"-;)
６／２０(火)８Ｒ目。この日に悲劇(!?)は起こった。
この日の授業は「連立方程式を利用して、道のり・速さ・時間を考える」という、ベタだけど難しいところだった。私は昨晩寝ずに作った問題を提示する。
「(前略)…自転車がパンクしてしまいました。…(中略)…けんたさんがパンクしたのは、家から何ｍでしょう？」
「先生、けんたさんがパンクしたんですか？」
「これで通じるやろ！」
みたいな流れで楽しく授業を開始した。今回の授業では「自分の考えを持つ」というのを主眼(目標)にしていたので、各自に考えさせた。
…１分後…
ざわざわしてきたので、「今は自分で考えて下さい」と促す。
…その１分後…
また喋り出す生徒が出てきたので、「自分で考えるのに口は使いませんよ、横や後ろを向く必要もありませんよ」と言う。
…さらに１分後…
またも話し声が聞こえてきたので、「プリントには自分の考えを書いて下さいとありますね？他の人の考えを書くスペースは別にありますね？今は自分の考えを書いて下さい」と指示。
…そのまた２分後…
なんとなくクラス全体がざわざわしてきた。自分のせいだ、怒っちゃダメだ、と思いながらも、何かが切れた。
「前を向きなさい」
あれ？丁寧語じゃない？と思った生徒は、全員前を向いた。
「今日のめあては何ですか？緊張感のある行動をとる？できていますか？昨日の帰りの会で、達成できなかったから今日も同じめあてだったんですよね？」
出したことのない先生の雰囲気に、教室が静まりかえる。それもそのはず、顔まで作って叱っているのだから。そして続けた。
「緊張感を持つのは、藤見会の練習だけでいいんですか？そんな考えで藤見会は成功するのですか？」
◎藤見会…本学校の伝統行事で、この時期に行う。内容は「歌」で、短歌や合唱を発表するイベント。生徒たちはクラス対抗となる合唱に全力を注いでいる。
生徒は教育実習生が怒るなんて思っていない。実習生も、普通なら叱る勇気はない。でも、私は塾で叱り慣れていた為、要点を絞って叱ることができた(つもり)。
「藤見会だけでなく、いつでも何でも全力でやる２−１を見せて下さい」
生徒は自分達が悪いと分かっているから、きちんと反省し、次につなげることができる。これはこの学校の特色とも言え、素晴らしいスキルだと思う。
２分ぐらいだろうか。真剣な話をした後は、いつものスマイルに逆戻り！重いムードを断ち切って授業は再開された。
大成功!!(*^Д^*)
査定前の最後の授業で、きちんとクラスを締めることができた。
ちなみに、この日の指導教官からのコメント…
あのタイミングで叱ったのは完璧です！２、３回注意した後に叱ってる訳ですから、生徒も叱られることに納得します。それに内容も良かったです。タイムリーな藤見会の話題、生徒が熱を持っているものとリンクしてたのでかなりパンチがありました。叱っていた時間(長さ)、先生の声色、生徒一人一人の目を見て伝えていたこと、どれも最高でした。この叱り方は僕もなかなかできません。やはり叱るときは予め予定していないと、感情に訴えて叱ったのでは全然ダメですからね。
…誉めすぎだろ(-_-#)
ちなみに、叱る計画はちゃっかりしていました(さすが私！笑)。
ってか、叱り慣れてて良かった!!
６／２１(水)査定前日。この日は観察参加なるイベントがあり、とにかく忙しかった。大学の後輩が授業参観に来たが、その態度の悪さに今日も「説教」が始まる(したのは私ではなかったが)。
６／２２(木)９Ｒ(最終レース)、査定である。なぜかたくさんの先生が来られたが、緊張はなかった…ってか、先生が多くて暑い(;′Д`)
数学科の先生…４名
担任
副担任
教務主任
教頭
副校長
校長
おいおい、研究授業じゃないってば!!他のクラスの査定授業にも行ってよー。まさか、前回叱ったのが関係してるのか!?
などと思ったのは授業が終わってからで、授業中は生徒しか見えなかった。
途中、大雨が降り出して生徒がざわつくも、これは許容範囲。生徒に課題意識を持たせ、しっかり授業をまとめることができた。
特に、授業のまとめでの言葉
「まとめプリントにある流れは、みんながこれまで勉強してきたことです。この手順に沿って考えれば必ず解けるし、みんなで学習してきたことは、みんなの胸に『自信』として残ります。解き方が他の人と違ったっていい、自分の考えに『自信』を持って、自分の力で解いてほしいです。自分を信じること『自信』は、必ずあなたの支えになってくれます。」
言えて良かった。
６／２３(金)藤見会当日。あいにくの雨も、生徒は変わりなく元気だった。朝から私の名札をとって逃げる女の子、自分の胸元につけて「先生、取ってもいいけど取ったらセクハラやけんね」って、卑怯です…セクハラできません(;′Д`)
２−１の発表の時は、部活の経験上、普段から一緒になって指導していたことなどが走馬灯のように駆け巡り、泣いた。思いきり泣いた。
１組でリミッターが外れてしまった私は、続く２組〜４組でも泣いた。授業見学を３０回近くしていたので、思い入れがあった。
結果発表。必死で頑張ってきたのを知っているから、最優秀賞を獲らせてあげたい。生徒には「合唱は技術云々じゃない、気持ちで歌えば結果はついてくる」と言っていた手前、どうしても獲らせてやりたかった。
「最優秀賞２年１組」
うわーっ!!きゃーっ!!
これまで頑張ってきた者達の咆哮(ほうこう)にも似た声は、私達を歓喜の渦へと巻き込んだ。生徒達の努力が報われて本当に良かった。
そして実習終了式を経てクラスでのお別れ会に…
生徒から色紙とＣＤ−Ｒをもらい、実習生からも一人一人に手紙を渡した。この段階で、うるうる…
実習生からのあいさつで号泣(;Д;)涙が止まらない…死ぬほど泣いた。
みんな、ありがとう！
日曜からの睡眠時間は、１１２２３。過酷な実習であったことは間違いない。しかし、そのおかげで一心不乱に打ち込めた。指導案作成や授業についての技術だけでなく、生徒指導や学級運営、生徒との関わりなど、本当にたくさんのことを学んだ。
関わった全ての人に感謝を示したい。
ありがとう。
ちなみに、この後は数学科で打ち上げ。
�＾�み会
�▲椒Ε螢鵐�
�Ｂ臧拗�
めちゃくちゃ盛り上がった(*￣∀￣*)
kenへ
指導案、ありがとう！
174
血と汗と涙の感動巨編の教育実習が、遂に終了しました！
帰りの電車の中から、ブログを更新します。
６／１７(土)休みだぁ！ってことで、金曜までに足りてなかった分の睡眠を取るべく、布団に潜り込む。しかし、来週の指導案や査定用の密案(死ぬほど大変な指導案)を早めに作りあげてしまおうと思い、朝からパソコンと格闘する。
げなければいけなくて、この日も朝から…
６／１８(日)密案には色々書かなければならない。教材観、生徒観、指導観…聞きなれない言葉だと思いますが、これをびっしり書き上寝たのは５時(-.-)
６／１９(月)授業はないけど、他の先生の授業参観と検討会で疲れた…おまけに明日が授業だから、夜までもが忙しい。
当然、実習生は授業参観時には直立です。だから足がむくむ…(-"-;)
６／２０(火)８Ｒ目。この日に悲劇(!?)は起こった。
この日の授業は「連立方程式を利用して、道のり・速さ・時間を考える」という、ベタだけど難しいところだった。私は昨晩寝ずに作った問題を提示する。
「(前略)…自転車がパンクしてしまいました。…(中略)…けんたさんがパンクしたのは、家から何ｍでしょう？」
「先生、けんたさんがパンクしたんですか？」
「これで通じるやろ！」
みたいな流れで楽しく授業を開始した。今回の授業では「自分の考えを持つ」というのを主眼(目標)にしていたので、各自に考えさせた。
…１分後…
ざわざわしてきたので、「今は自分で考えて下さい」と促す。
…その１分後…
また喋り出す生徒が出てきたので、「自分で考えるのに口は使いませんよ、横や後ろを向く必要もありませんよ」と言う。
…さらに１分後…
またも話し声が聞こえてきたので、「プリントには自分の考えを書いて下さいとありますね？他の人の考えを書くスペースは別にありますね？今は自分の考えを書いて下さい」と指示。
…そのまた２分後…
なんとなくクラス全体がざわざわしてきた。自分のせいだ、怒っちゃダメだ、と思いながらも、何かが切れた。
「前を向きなさい」
あれ？丁寧語じゃない？と思った生徒は、全員前を向いた。
「今日のめあては何ですか？緊張感のある行動をとる？できていますか？昨日の帰りの会で、達成できなかったから今日も同じめあてだったんですよね？」
出したことのない先生の雰囲気に、教室が静まりかえる。それもそのはず、顔まで作って叱っているのだから。そして続けた。
「緊張感を持つのは、藤見会の練習だけでいいんですか？そんな考えで藤見会は成功するのですか？」
◎藤見会…本学校の伝統行事で、この時期に行う。内容は「歌」で、短歌や合唱を発表するイベント。生徒たちはクラス対抗となる合唱に全力を注いでいる。
生徒は教育実習生が怒るなんて思っていない。実習生も、普通なら叱る勇気はない。でも、私は塾で叱り慣れていた為、要点を絞って叱ることができた(つもり)。
「藤見会だけでなく、いつでも何でも全力でやる２−１を見せて下さい」
生徒は自分達が悪いと分かっているから、きちんと反省し、次につなげることができる。これはこの学校の特色とも言え、素晴らしいスキルだと思う。
２分ぐらいだろうか。真剣な話をした後は、いつものスマイルに逆戻り！重いムードを断ち切って授業は再開された。
大成功!!(*^Д^*)
査定前の最後の授業で、きちんとクラスを締めることができた。
ちなみに、この日の指導教官からのコメント…
あのタイミングで叱ったのは完璧です！２、３回注意した後に叱ってる訳ですから、生徒も叱られることに納得します。それに内容も良かったです。タイムリーな藤見会の話題、生徒が熱を持っているものとリンクしてたのでかなりパンチがありました。叱っていた時間(長さ)、先生の声色、生徒一人一人の目を見て伝えていたこと、どれも最高でした。この叱り方は僕もなかなかできません。やはり叱るときは予め予定していないと、感情に訴えて叱ったのでは全然ダメですからね。
…誉めすぎだろ(-_-#)
ちなみに、叱る計画はちゃっかりしていました(さすが私！笑)。
ってか、叱り慣れてて良かった!!
６／２１(水)査定前日。この日は観察参加なるイベントがあり、とにかく忙しかった。大学の後輩が授業参観に来たが、その態度の悪さに今日も「説教」が始まる(したのは私ではなかったが)。
６／２２(木)９Ｒ(最終レース)、査定である。なぜかたくさんの先生が来られたが、緊張はなかった…ってか、先生が多くて暑い(;′Д`)
数学科の先生…４名
担任
副担任
教務主任
教頭
副校長
校長
おいおい、研究授業じゃないってば!!他のクラスの査定授業にも行ってよー。まさか、前回叱ったのが関係してるのか!?
などと思ったのは授業が終わってからで、授業中は生徒しか見えなかった。
途中、大雨が降り出して生徒がざわつくも、これは許容範囲。生徒に課題意識を持たせ、しっかり授業をまとめることができた。
特に、授業のまとめでの言葉
「まとめプリントにある流れは、みんながこれまで勉強してきたことです。この手順に沿って考えれば必ず解けるし、みんなで学習してきたことは、みんなの胸に『自信』として残ります。解き方が他の人と違ったっていい、自分の考えに『自信』を持って、自分の力で解いてほしいです。自分を信じること『自信』は、必ずあなたの支えになってくれます。」
言えて良かった。
６／２３(金)藤見会当日。あいにくの雨も、生徒は変わりなく元気だった。朝から私の名札をとって逃げる女の子、自分の胸元につけて「先生、取ってもいいけど取ったらセクハラやけんね」って、卑怯です…セクハラできません(;′Д`)
２−１の発表の時は、部活の経験上、普段から一緒になって指導していたことなどが走馬灯のように駆け巡り、泣いた。思いきり泣いた。
１組でリミッターが外れてしまった私は、続く２組〜４組でも泣いた。授業見学を３０回近くしていたので、思い入れがあった。
結果発表。必死で頑張ってきたのを知っているから、最優秀賞を獲らせてあげたい。生徒には「合唱は技術云々じゃない、気持ちで歌えば結果はついてくる」と言っていた手前、どうしても獲らせてやりたかった。
「最優秀賞２年１組」
うわーっ!!きゃーっ!!
これまで頑張ってきた者達の咆哮(ほうこう)にも似た声は、私達を歓喜の渦へと巻き込んだ。生徒達の努力が報われて本当に良かった。
そして実習終了式を経てクラスでのお別れ会に…
生徒から色紙とＣＤ−Ｒをもらい、実習生からも一人一人に手紙を渡した。この段階で、うるうる…
実習生からのあいさつで号泣(;Д;)涙が止まらない…死ぬほど泣いた。
みんな、ありがとう！
日曜からの睡眠時間は、１１２２３。過酷な実習であったことは間違いない。しかし、そのおかげで一心不乱に打ち込めた。指導案作成や授業についての技術だけでなく、生徒指導や学級運営、生徒との関わりなど、本当にたくさんのことを学んだ。
関わった全ての人に感謝を示したい。
ありがとう。
ちなみに、この後は数学科で打ち上げ。
�＾�み会
�▲椒Ε螢鵐�
�Ｂ臧拗�
めちゃくちゃ盛り上がった(*￣∀￣*)
kenへ
指導案、ありがとう！
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